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合肥市68中学班级文化评比活动总结

       班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用,是校园文化的重要组成部份,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。 
       近日,合肥市68中学举行了班级文化评比活动。优秀的班级文化是班级积极向上的内在动力,健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。为在校园内营造更加和谐和富有特色的班级文化氛围,提升学校办学品位,促进班级管理,68中学在全校范围内开展了“温馨班级”班级文化评比活动。活动中,各班师生积极参与,精心设计内容板块,班级形象焕然一新。本次活动由各班班主任担任评委,共评出一等奖4名,分别是七(2)班、七(4)班,八(2)班、八(6)班,二等奖6名,分别是七(1)班、七(3)班、七(5)班、八(1)班、八(5)班、八(7)班。
在这次评比中大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置,力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室,就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息,每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点,教师与学生齐心协力、绞尽脑汁,为班里添红加绿,聚众人智慧创设班级亮点,使班级布置处处闪放光彩。 
       存在问题 
      (一)班级布置:部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧背景沿用上一个班级的、连学生相片也是旧的,内容不适合学生的年龄特点;板面设计不美观;图书角摆放不整齐、图书的利用价值不高。 
      (二)班级卫生管理:有的班级卫生工具乱摆放。 
      (三)整体效果:虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化、德育化,但部分班级过多追求整体效果的美观、多样,忽视了它的实用性和使用性;布置上过于随意,缺乏主题,版块虽多却过于凌乱,图案虽美却过于花俏,没能做到实用性与观赏兼备;对学生的评价出现只有“结果”,没有“过程”的现象。 
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